بیان مقوله های واژگانی در کودکان فارسی زبان مبتلا به آسیب ویژه زبان

Authors

  • رضا نیلی پور استاد گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
  • طاهره سیما شیرازی استادیار گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
  • مهدی رهگذر دانشیار گروه آمار زیستی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
  • مهری محمدی دانشجوی دکترای گفتاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
Abstract:

هدف: درک و بیان مقوله‌های واژگانی، یک مهارت شناختی و زبانی است. از آنجا که کودکان مبتلا به آسیب ویژۀ زبان،  در اکتساب زبان دچار اشکال هستند؛ فرض بر این است که در درک و بیان مقوله‌های واژگانی نیز به عنوان یک مهارت معنا شناختی دچار ضعف باشند. هدف مطالعه، بررسی توانایی بیان مقوله‌های اسمی مختلف در کودکان مبتلا به آسیب ویژۀ زبان بود. روش بررسی: این مطالعه از نوع مقطعی و تحلیلی بود که 16 دانش آموز اول تا سوم دبستان دارای آسیب ویژۀ زبان و 16 نفر طبیعی شرکت کردند. نمونه گیری گروه آزمایش بصورت در دسترس و گروه کنترل بصورت تصادفی بود. غربال کودکان SLI با تکیه بر هوش عمومی طبیعی و برتری بیش از 12 نمره‌ای  هوش بهر غیر کلامی نسبت به کلامی در آزمون وکسلر صورت گرفت. تشخیصSLI  نیز با دو شاخص کیفی تعداد کلمات متفاوت و میانگین طول گفته بر حسب تکواژ در گفتار توصیفی انجام شد. آزمون تعریف واژه، با 14 واژه از هفت مقوله اجرا شد و داده ها با آزمون تی مستقل مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: کودکان SLI در تعریف واژگان به روش مقوله اختصاصی اختلاف معناداری را با گروه طبیعی نشان دادند ( 001/0=P). دو گروه در استفاده از سه نوع دیگر روش‌های بیان مقوله‌های واژگانی اختلاف معناداری نداشتند. اگرچه توزیع پاسخ‌های آنها  متفاوت بود. نتیجه گیری: تفاوت عملکرد کودکان SLI در بیان مقوله اختصاصی به روش تعریف واژه به اندازه‌ای است که ممکن است بتوان از این توانایی ، به عنوان یکی از نشانگرهای تشخیصی و درمانی آنها  استفاده کرد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی حافظه ی اجرایی در میان کودکان فارسی زبان مبتلا به آسیب زبانی ویژه

زمینه و هدف بر پایه ی فرضیه ی ناهنجاری حافظه ی اجرایی ، دشواری های زبانی مشهود در آسیب زبانی ویژه عمدتا ناشی از وجود ناهنجاری در ساختارهای مغزی تشکیل دهنده ی سیستم حافظه ی اجرایی می باشد. بر اساس این فرضیه ، حافظه اجرایی در یادگیری دستور زبان - و نه واژگان- نقش دارد. هدف از این مطالعه، بررسی عملکرد حافظه اجرایی و ارتباط آن با دشواری های زبانی در کودکان مبتلا به آسیب زبانی ویژه در چارچوب فرضیه ...

full text

تنوع واژگانی در کودکان فارسی زبان دیرگفتار: یک مطالعه مقدماتی

هدف: اولین ویژگی تشخیصی کودکان دیرگفتار تعداد کم خزانه واژگان بیانی در مقایسه با همسالان است. تعیین نوع کلمات در خزانه واژگان بیانی نشان خواهد داد که تفاوت این کودکان حاکی از یک تاخیر رشدی است یا انحراف، بنابراین هدف این مطالعه مقایسه تنوع واژگانی (TTR) بین کودکان دیرگفتار و طبیعی فارسی زبان در محدوده سنی 3-2 سال است. مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی- مقایسه‌ای به صورت مقدماتی بر روی 8 کودک دیرگ...

full text

تحلیل واژگانی افعال زبان فارسی

دستور زبان نویسان و پژوهشگران زبان و ادب فارسی تمام افعال این زبان را بی قاعده فرض نموده ومعتقدند که هر فعل در زبان فارسی دو ریشه یا ماده دارد : ریشه گذشته و ریشه حال .صیغه هایی که برگذشته دلالت دارند ‘از ریشه گذشته و صیغه هایی که بر حال و آینده دلالت دارند ‘از ریشه حال مشتق می شوند . مقاله حاضر‘کوششی است برای اثبات این امر که تعداد قابل توجهی از افعال زبان فارسی ‘ همانند افعال زبان انگلیسی با...

full text

بررسی کاربرد تکواژهای دستوری در گفتار کودکان فارسی زبان مبتلا به آسیب ویژه زبان

در این تحقیق به بررسی وتوصیف ویژگیهای تکواژشناختی تعدادی از کودکان 4 تا 9 ساله مبتلا به آسیب ویژه زبان می پردازد و میزان استفاده از تکواژهای دستوری در گفتار این کودکان را بررسی کرده و در نهایت با ارائه گزارشی به توصیف برخی ویژگیهای زبانی این کودکان و مقایسه این گروه با همتایان سنی و زبانی ایشان می پردازد.

15 صفحه اول

بررسی حافظه ی اجرایی در میان کودکان فارسی زبان مبتلا به آسیب زبانی ویژه

زمینه و هدف بر پایه ی فرضیه ی ناهنجاری حافظه ی اجرایی ، دشواری های زبانی مشهود در آسیب زبانی ویژه عمدتا ناشی از وجود ناهنجاری در ساختارهای مغزی تشکیل دهنده ی سیستم حافظه ی اجرایی می باشد. بر اساس این فرضیه ، حافظه اجرایی در یادگیری دستور زبان - و نه واژگان- نقش دارد. هدف از این مطالعه، بررسی عملکرد حافظه اجرایی و ارتباط آن با دشواری های زبانی در کودکان مبتلا به آسیب زبانی ویژه در چارچوب فرضیه ف...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 1  issue 1

pages  8- 19

publication date 2013-10-01

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023